近期，陜西省教育廳在全省范圍內(nèi)遴選了32所優(yōu)質(zhì)中小學和幼兒園，分別幫扶32個國培項目區(qū)縣內(nèi)的薄弱學校，助力薄弱學校教師素質(zhì)能力的提高，深受廣大基層教師好評。
教育扶貧是陜西省扶貧工作的重要組成部分，陜西省教育廳按照國家《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》要求，聯(lián)合陜西省扶貧開發(fā)辦公室印發(fā)了《陜西省教育扶貧實施方案》，方案中特別強調(diào)要“加強貧困地區(qū)教師隊伍建設”。陜西在2018年國培計劃項目實施過程中，省教育廳結合教育部、財政部關于“國培計劃”項目實施的有關要求和陜西教育扶貧工作實際，設置了“名校名園精準幫扶‘送教下?！椖俊?，不斷下移重心，加快模式升級，切實提高教育扶貧的精準性與實效性，取得了良好效果。
深度調(diào)研，精準診斷，把脈幫扶學校教師發(fā)展
在項目實施過程中，各項目單位深入被幫扶學校，問診課堂，調(diào)研教師，精準把脈對口學校教師教育教學現(xiàn)狀。楊凌高新幼兒園園長梁杰帶領調(diào)研團隊于9月下旬深入銅川市印臺區(qū)城關第二幼兒園前期調(diào)研工作。調(diào)研小組深入到一線展開交流研討，針對保育保教內(nèi)容，重點關注園本研修活動開展、教學活動目標定制、個別幼兒跟蹤指導的技巧、新生幼兒情感遷移等方面問題，掌握需求，精準把脈、梳理問題、分析癥結，逐步形成送教主題方向。
楊凌高新幼兒園調(diào)研小組在銅川市印臺區(qū)城關第二幼兒園實地調(diào)研
略陽縣城位于陜南山區(qū)腹地，是國家級貧困縣，經(jīng)濟和教育發(fā)展受地理原因略為落后。西安市黃河幼兒園園長宋紅蕾帶領幫扶小組，驅(qū)車近7小時來到略陽縣城關幼兒園開展幫扶項目訓前調(diào)研工作。從家園共育、環(huán)境創(chuàng)設、保育教學三個方面進行了深度交流，通過調(diào)研明確了該園辦園存在的薄弱問題——教學存在小學化傾向，教師區(qū)角活動意識不強，環(huán)境布置重形式輕功能等問題，雙方就后續(xù)幫扶的主要方向進行了議定，并將黃河幼兒園教研成果——《混齡教育15年》和《小課題 大平臺》兩本書籍贈送給城關幼兒園，作為培訓學習的參考資料。
西安市黃河幼兒園向漢中市略陽縣城關幼兒園贈予圖書
11月的陜西，大部分地區(qū)都進入了初冬季節(jié)，天氣也愈發(fā)寒冷。而初冬的嚴寒并不能阻擋助力各個薄弱學校發(fā)展的幫扶團隊的腳步，反而更加堅定了優(yōu)質(zhì)學校與薄弱學校全面幫扶對接的步伐。西安交通大學幼兒園幫扶渭南市澄城縣第四幼兒園、陜西省人民政府機關幼兒園幫扶咸陽市長武縣幼兒園、西北工業(yè)大學幼兒園走進咸陽市淳化縣大店新區(qū)幼兒園、陜西師范大學附屬小學幫扶咸陽市彬州市義門鎮(zhèn)中心小學、漢中龍崗學校幫扶洋縣黃安鎮(zhèn)中心小學等等，一支支業(yè)務精干的幫扶團隊，帶著一顆顆飽含熱情的教育心靈，從各個優(yōu)質(zhì)幼兒園和中小學向著貧困地區(qū)學校在進發(fā)，一支支承載教育智慧的粉筆、一次次精準的教學診斷、一節(jié)節(jié)精心設計的主題教學，在全省教育貧困縣區(qū)的幼兒園和小學校園里點點綻放。
陜西師范大學附屬小學向咸陽市彬州市義門鎮(zhèn)中心小學贈予圖書
本次精準幫扶項目主要是響應國家扶貧事業(yè)的號召，圍繞解決鄉(xiāng)村教師發(fā)展實際問題，制定培訓方案，開展針對性強、時效性高的培訓內(nèi)容，助力貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師隊伍發(fā)展和課堂教學質(zhì)量提升。
西安交通大學幼兒園幫扶小組參觀渭南市澄城縣第四幼兒園
西安交通大學幼兒園結合“中共中央國務院關于學前教育深化改革規(guī)范發(fā)展的若干意見”要求，引導幫扶幼兒園深入思考幼兒園如何科學發(fā)展；省政府機關幼兒園在幫扶過程中，充分發(fā)揮園長陳象嵐省級“名師工作室”優(yōu)勢，結合長武縣幼兒園的發(fā)展需求與園所實際情況，制定了“環(huán)境創(chuàng)設”為主題的精準幫扶方案；西北工業(yè)大學幼兒園采取以首席專家王莉園長為引領，以省級名師、學帶及能手“三級骨干體系”成員為主力團隊，通過實地指導、教學班級對接、師徒結對互助、在線交流等方式開展幫扶活動，并建立起長期互動機制，力求將項目做精、作準、做實、做長；寶雞高新第一小學在幫扶過程中，特別關注了理念引領，以本?！按髳蹖W本”的課堂教學理念，將高新一小的教學經(jīng)驗遷移到被幫扶學校，結合具體學情、教情，開展了“以學定教，突出學生主體，注重師生互動”的教學示范活動，高新一小特色的“成長貼評價獎勵”，激發(fā)了學生學習熱情，讓受助學校教師耳目一新。
西北工業(yè)大學幼兒園幫扶咸陽市淳化縣大店新區(qū)幼兒園活動開班儀式
根據(jù)教育部要求，省教育廳重新規(guī)劃調(diào)整了送教下鄉(xiāng)培訓項目結構，設計了“三級送教”培訓模式：高等院校示范性“送教下縣”、項目區(qū)縣培訓團隊“送教下鄉(xiāng)”、名校名園精準幫扶“送培下?！?，通過打造貧困地區(qū)培訓團隊提升本級教育“造血”功能，通過深入鄉(xiāng)鎮(zhèn)片區(qū)研修中心送教提升鄉(xiāng)村學校教師整體教學技能，通過精準幫扶薄弱學校補齊鄉(xiāng)村學校發(fā)展短板。
“三級送教”模式既體現(xiàn)了國培計劃“示范引領、雪中送炭”的初衷，更統(tǒng)籌協(xié)調(diào)了薄弱學校、片區(qū)學校、區(qū)域?qū)W校三個層級發(fā)展需求，進一步深入基層、聚焦課堂，實現(xiàn)問題導向下的培訓分層、分級，呈現(xiàn)出優(yōu)勢引領、自主選學與個性定制相結合的培訓格局。
陜西省人民政府機關幼兒園陳象嵐名師工作室?guī)头鱿剃柺虚L武縣幼兒園
為了能夠做好名校名園精準幫扶“送教下?！表椖浚噙x出的優(yōu)質(zhì)中小學和幼兒園付出了艱苦卓絕的努力，如楊凌高新幼兒園、山陽縣第二小學等單位，從“校園長掛帥、親赴調(diào)研”，到“骨干團隊組建、精準研發(fā)課程”；如黃河幼兒園發(fā)揮園所黨支部作用，立足“精準扶貧工作開展的高站位”，發(fā)揮黨支部和黨員干部“紅色引擎”作用，成立“以業(yè)務骨干黨員為主的扶貧助教團隊”，深入略陽城關幼兒園開展幫扶工作；如寶雞高新一小借助國培精準幫扶項目平臺，與被幫扶單位簽署共建合作協(xié)議，建立業(yè)務發(fā)展共同體，使幫扶工作常態(tài)化、長期化；如省政府機關幼兒園、陜西師范大學附屬小學和附屬幼兒園等多家單位，充分發(fā)揮校內(nèi)和園內(nèi)的“三級三類骨干體系”成員的優(yōu)勢，通過“名師工作室”、“學科帶頭人工作坊”、“教學能手工作站”等業(yè)務平臺，吸納被幫扶學校教師參加平臺業(yè)務學習，拓展精準幫扶途徑，深化幫扶效果等。
寶雞高新第一小學語文教師宋亞利進行課堂展示
這些貼近教師實際、走進教師身邊、推進學校發(fā)展的新送教形式，得到了廣大參訓教師的積極評價。被幫扶學校寶雞市岐山縣杏園逸夫小學校長周永剛深有感觸：“送教下校，同課異構，這樣的培訓方式太好了，老師們在對比中清晰地發(fā)現(xiàn)了課堂存在的問題，明確了改進的策略?！眳⑴c培訓的張金紅老師非常激動：“這樣的培訓近真切感受到了自己的差距，清晰地學到了具體操作的策略，我會及時在課堂運用，實踐?！?/p>
陜西省名校名園精準幫扶“送教下校”培訓項目開展以來，培訓過程中所呈現(xiàn)出的優(yōu)秀教師、卓越管理者、動人事跡，不勝枚舉，也譜寫出了陜西省教育扶貧精準化的新篇章。
（轉自陜西省教育廳）
